孩子的教育规划越来越重要，许多家庭为子女选择了国际学校。那么孩子在国际学校就读的是什么呢?不只在内地，包含中国香港的国际学校中，现在三大干流国际课程分别是A-Level、IB和AP。那么，让家长头疼的事，莫过于为孩子选择较适宜的国际课程：这些课程的特征是什么?有什么区别?难度怎样?国际认可度怎样?哪门课较适宜自家的孩子呢?
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三大干流：英式A-Level，欧洲IB，美式先修课AP
A-Level培训国际课程是国际高中课程，源于英国高中教育体系(General Certificate of Education Advanced Level)。在亚洲，包含我国中国香港、新加坡的中学教育体制都是A-Level的本地化版别。A-Level较大特征是选科制，学生能够选择较擅长的5-6门参加国际性考试，然后以较优的3-4门作用报读国际各地的大学。
IB是另一国际课程IBDP(International Baccalaureate Diploma Programme)的简称，源于日内瓦，常见于欧洲国家和印度。IB较大特征是要求学生文科、理科兼备。学生修读学科的一同，要规划好时间掌握多门言语、参加课外活动、撰写毕业论文等。
AP则是美国大学的先修课程(Advanced Placement)，不是国际，而是学生学有余力时提前修读的大学课程，可用于转化美国大学学分。一般学生会在修读国际课程A-Level或IB之外，考虑报读美国大学时才修读AP。
英式A-Level：广泛认可，重视灵敏规划
A-Level培训课程历史悠久，自身是英国选用的中学教育准则。从1951年起，由剑桥大学国际考评部担任管理。几十年来，A-Level课程早已取得广泛的认可，被几乎一切英语授课的大学作为招收新生的入学规范。国际上的160多个国家的11000所大学都认可A-Level作用。
自身作为英系课程，英国、澳洲等英联邦国家的大学都接受学生用A-Level报读。英国本乡之外，在澳大利亚，澳洲八大都接受A-Level作用，全部41所澳洲大学中，有多达35所的大学接受A-Level考试作用。而美国、加拿大等国家，相同认可A-Level作用。
作为英式的国际，学生以A-Level作用恳求美国大学，不只没有恳求学校总数的束缚，A-Level培训高分甚至能够换算成美国大学学分，和AP、IB作用类似。耶鲁大学，哥伦比亚大学，康奈尔大学，佐治亚理工学院，伊利诺伊大学香槟分校等众多美国官网都注明了A-Level作用转化学分的规范。
2018年初步，美国大学初步吊销对美国高考SAT作用的硬性要求，越来越多美国大学能够只用Alevel培训作用进行恳求，例如美国前50的麻省理工学院、罗切斯特大学、维克森林大学等学校就明晰表示学生递送A-Level培训作用能够豁免SAT考试。A-Level培训的国际适用性进一步前进。
A-Level培训课程的出色优势在于灵敏的选科制，共有七十多门科目可供选择，涉及文、理、工、商各方向。学生选科能够不拘谨于某一方向，而依据自身优势和爱好分配选科。一般每一学期能够选择修读5-8门左右的学科，然后选择4-5门擅长的科目参加国际考试，较后以较优的3-4门作用报读大学。A-Level培训课程对偏科学生十分友爱，对作用不满意的学生也可再次重考。现在，除英联邦国家外，新加坡、我国中国香港的中学教育体系都和A-Level培训准则严密相关。
英式教育重视规划和专业性，A-Level培训学生选课时需求考虑心仪的大学专业和自身特长。例如大学有志于医学、工程、生物等专业的学生，中学修读数学、物理、化学会更有优势，但这不代表学生只能约束在理工方向的科目中。例如读物理的一同能够修读商学、心理学或艺术设计等科目，报考A-Level培训考试时可选择考商学、心理学等科目，为之后的展开保留灵敏度，用较优的3-4门作用报读理想大学。这种带有规划的选科制，让A-Level学生在学业方面能兼备主攻学科的深度和全体常识面的宽度，一同在中学就培养出生涯规划的认识。
欧洲IB：全面展开，活动丰厚
IB源于瑞士日内瓦，其时各国外交官带着的子女在异国他乡接受教育，为了便当子女回到母国就读大学，成立于1968年的国际安排设计出IB课程，供应规范化的考核内容和教育范围。
IB课程的特征是要求学生文科、理科兼备，学生需求在六个学习领域各自选一科，再加三门必修课，即6 3。六个领域中，有必要有三门是初级课程，另三门是高级课程，只要高级课程可在大学交流学分。三门必修课则分别是常识理论、社会服务和毕业论文，不可用于换学分。
IB的九门课十分耗时，IB学生需求长于安排时间，在科学，人文，外语，艺术，社会工作等各方面重视平衡展开，对选修课程和活动有妥善的安排。
IB的出色特征是重视通才教育，适宜全面均衡展开的学生，对在某些学科上有特别爱好或特长的学生，IB体系缺少选课制的灵敏性。从对症下药的准则出发，规范化的IB课程设计只适宜一部分学生，而不适宜偏科的学生。如果学生在某学科上有特别的爱好和天份，例如数学，但在其他领域较弱，例如第二言语，那么进入IB 这样时间节奏紧凑的课程，可能会缺少时间发挥特长，又需求投放时间在较弱领域，对学生的展开带来应战。
美式先修AP：提前修读大学，交流美国大学学分
AP源于美国。第二次国际大战完毕后，1952年，美国一所大学主导的教育研究项目“凯尼恩方案”提交陈说，倡导向高中学生开设大学水平的课程，并让学生参加学历考试，以使他们在进入大学前提前取得大学学分。1952年大学先修课程AP启动试点，1955年美国大学委员会(College Board)初步接纳运作AP课程。
AP课程作为美国大学先修课，内容与美国大学第一年的内容一同，更适宜中学学有余力的学生修读来交流大学学分。学生可在高中阶段修读AP并参加考试，之后用优秀的AP作用交流大学学分，从而为大学生活抢夺更多自由安排的时间。值得注意的是，A-Level培训和IB相同能够交流美式大学学分，而且AP作用不适用于交流英式三年制的大学学分。因此，AP适宜只专心于报读北美大学的学生。
可是，AP不是国际课程，而是课程之外的选修课，修读AP的一同，学生有必要修读高中课程。一同，跟着美国大学逐步吊销对规范化考试SAT的要求，越来越多的美国高中在一同逐步吊销AP课程，例如美国首都华盛顿区域的八所私立精英高中，预期2022年完全吊销AP课程。这些中学认为，越来越多的学生考取AP作用，AP已不太能体现学生的特性差异，在大学选取上的重要性有所下降。
国际课程：中国香港就读的一同优势
比较而言，A-Level国际课程以灵敏的选课制和广泛的国际认受度占有极大优势。跟着国际化教育的遍及，越来越多的学校纷繁开设国际课程。可是，在众多国际学校怎样选择适宜自己孩子的学校?教育实质怎样?
中国香港的国际学校以其一同的中西结合优势胜出。作为国际金融中心、国际文化中心、航运物流中心，中国香港具有雄厚的国际化教育优势，是较早引进A-Level培训体系的当地。中西结合下，中国香港英文和中文偏重的环境能够让学生的视界与才干空前地扩展。国际化环境以外，在日常生活中，中国香港极度重视社会治安和食品安全，就读时的安全有所。在教育实质上，中国香港的国际学校每年收成国际的选取offer数量也远高于北上广深四大一线城市。
中国香港供应A-Level培训国际课程的学校牛津国际公学。近年来，在英国取得优异教育作用的牛津国际公学与中国香港崇正中学合作，供应A-Level课程，引进牛津国际公学的课程设计、教育监管和师资力气。牛津国际公学的Alevel培训教育作用极高，毕业生有超过半数(58.2%)作用到达尖端A*作用，在英国位列第一;一同有83.5%的毕业生作用到达A*与A等级，是英国中学中的佼佼者;牛津国际公学每年毕业生取得牛津或剑桥选取的比例十分高，报读医学主修的学生也有的选取率。中国香港崇正中学则是崇正总会属下中学，是中国香港仅有一间不问身世、不计宗教布景、不看死，惟重视学子自我完善、自我超逸之研学精力，关心学生现在与将来的中学。牛津国际公学与崇正中学一同供应的崇正牛津国际课程，以英式A-Level培训课程为教育骨干，配合丰厚的全人展开活动，为学生供应中西结合、统筹特性展开与学业卓越的教育。
