浦东康德的升学规划：从九年级开始的四步与三位一体支持

先分清两组不同口径的信息

TWO SCOPES

学校在开放日信息里提到了一组毕业生去向数据，需要先说清口径：这组数据对应的是康德学校整体。康德学校自2017年在黄浦立校，目前学生规模接近千人。

学校公布的口径是：全体毕业生均升入全球排名前100的大学，其中58%在世界排名前10的大学就读。学生就读院校包括牛津大学、剑桥大学、帝国理工学院、伦敦政治经济学院、伦敦大学学院、爱丁堡大学、曼彻斯特大学、墨尔本大学、悉尼大学、多伦多大学、中国香港的香港大学、纽约大学与康奈尔大学等。

浦东康德成立于2023年，办学时间与黄浦校区相差六年。因此这组数据不宜直接等同于浦东校区的毕业成绩；家庭在参考时，把它理解为同一品牌体系下的整体办学记录更准确，浦东校区自身的升学情况，要看学校后续公布的口径。

三位一体的支持网络

THREE-IN-ONE

学校把升学支持描述为学术、升学与活动三位一体，三者各有分工。

三者的顺序值得留意：先在学校里做出东西，再让这些东西被看见，之后才进入申请的表达。这与把申请当成临门一脚的思路不同，升学指导更像是长期积累之后的呈现环节。

升学是一个三到四年的成长项目

A THREE-YEAR PROJECT

学校对升学的定位是：这是一个为期三到四年、动态的、师生家校共同参与的成长项目，而不是从高三才开始的冲刺。按学校的划分，这个过程从九年级启动，分四步展开。

从九年级开始，意味着有将近四年的时间做这四件事。对家庭而言，这个时间表的实际意义是：方向可以慢慢收窄，但记录要尽早开始——学校用一张学生生涯规划跟踪表，把高中四年的成长过程串联起来。

跟踪表的作用

TRACKING

跟踪表的意义在于把过程留痕。选课、活动参与、研究项目与阶段目标若有连续记录，到申请阶段整理材料时就会顺畅得多，不必临时回想自己做过什么。

对家长来说，跟踪表也是与学校沟通的抓手。现场可以问三个具体问题：这张表由谁填写、多久更新一次、家庭能不能定期看到。

关于适合与热门

ON FIT

学校在升学这一段里有一句表述：用体系对抗焦虑，用成长代替内卷；并强调找到适合的方向，比追逐热门的方向更重要。

这句话落到操作上，其实指向选课与选专业时的顺序：先确定自己的方向，再去看哪些院校在这一方向上有对应的项目，而不是先看榜单再回头调整方向。前者周期长、见效慢，但过程是收敛的。

提示

NOTES

以上内容整理自学校发布的开放日信息与学校公开的介绍。毕业生去向数据按学校公布口径转录，未作补充与换算；升学安排如有调整，以学校官方渠道发布为准。

建议在开放日围绕升学问四件事：升学指导从几年级开始介入、跟踪表如何更新、近几年的去向分布在哪些方向、以及申请季的沟通机制。这几个问题通常能得到相对具体的回答。

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