协和浦东A Level校区11月28日开放日流程：课程分享、学生分享、校园参观与入学测试怎么排

三小时的骨架

THREE HOURS

这一场开放日的时间写得很明确：9:00 到 12:00，整三个小时。流程列了四段：A Level 课程分享、学生分享、校园参观、入学测试。

时长没有逐段公布，上面是按时段总数倒推的：三小时 180 分钟，四段要装进去。家长的三个环节加起来约 90 分钟，剩下的时间是转换场地、答疑与等待；孩子的入学测试则基本占满这一上午。

这张表已经说明了一个基本事实：这一场不是“家长孩子一起听”的活动。四段里只有校园参观可能同去，其余三段，家长和孩子的去向是分开的。

孩子那条线：三科测试

THE TEST LINE

入学测试写的是三科：国际数学、英语、英文面试。两科笔试加一场面试，装进两个半小时里，时间是够的，但不算宽松。

三科的顺序没有公布。实际操作里，笔试通常连排，面试分批次叫号，叫到后面的孩子会在考场等更久。所以孩子当天在里面的时间，可能比两个半小时还长。

还有一点要先说给孩子：这一上午他是“被考”的，家长不在身边。从签到到出考场，中间两三个小时要自己安排节奏。对头一次参加这类测试的孩子，这件事本身就值得先讲一遍。

家长那条线：两场分享加一次参观

THE PARENT LINE

家长这一段分三块，性质各不相同。

A Level 课程分享是学校方面讲，讲的是课程体系本身：开设哪些科目、学制怎么排、与前一阶段怎么衔接。这一段信息密度高，适合边听边记，把没听明白的地方标出来。

学生分享换了一个讲述的人。在读学生讲自己的视角，内容往往更具体：一周怎么过、作业量多大、刚进来时不适应的地方在哪。这些不出现在正式介绍里，却恰好是家长判断时要用的。

校园参观是仅有的一段能走动的。这个校区的介绍里提到“开放式布局”、与周边社区“设施互补、资源共享”，这两句都可以在走的过程中对照着看。

两条线在哪里分开、哪里重合

WHERE THEY MEET

9:00 签到之后，两条线很快就分开了。孩子被带去测试，家长进分享厅。接下来近两个小时，双方在不同的空间里，做的是不同的事。

重合点有两个。头一个是开头：签到与入场那十几分钟，是一起走的。第二个是结尾：孩子考完出来，家长已经在分享与参观之后，手里有了一堆问题，而孩子刚考完，状态未必适合马上讨论。

这个结构带来一个实际问题：家长在参观时看到的东西、听到的内容，没法当场跟孩子核。孩子觉得这个学校怎么样，要等到散场之后才知道。如果当天就要决定要不要报，这个时间差会很别扭。

可行的处理是分头记。家长记“学校讲了什么、我看到了什么”，孩子记“考得怎么样、里面是什么感觉”。两边的记录分开，回去再对。混在一起记，往往只剩一句“还行”。

12点之前要问完的四件事

FOUR QUESTIONS

三小时不长，问问题要挑。按这一场的结构，四件事值得在散场前问完：

第二条容易被忽略。这一场同时挂着春季的 3.5 年制与秋季的两个学制，如果一场测试的成绩三个学制通用，那么这一场就同时解决了两件事；如果不能通用，秋季还要再考一次，时间安排就完全不同。

第四条只有走到校园里才问得出来。介绍里说与周边社区“设施互补、资源共享”，这句话可以是很大的优点，也可以只是说明某些场馆不在校内。走的时候顺口问一句，答案就有了。