由远播教育举办的2020IEIC国际教育创新在线峰会•上海站，昨天12点在线上拉开帷幕!
本次峰会的直播间汇集了包括：包校吴子健、平和万玮、协和卢慧文、教育专家陈默、心理学博士张怡筠、复旦女神沈奕斐等诸多教育领域的专家学者大咖。
他们以“点燃孩子创造力”的峰会主题展开直播讲座，针对目前学生家长较为关心的国际教育规划、家庭教育等话题，进行了深入浅出的解读分享，为直播间的观众们带来了一场教育知识的盛宴。
在峰会中，上海高藤致远创新学校的校长外方校长-JEREMY WILLIAMS，学术校长一吴温馨在直播间为大家带来了主题为《直面未来竞争，用科学的方法培养孩子》的演讲，数千名学生家长在直播间积极互动，在弹幕中表示收获颇丰。下面小编就带大家一起来回顾一下他/她分享的精彩内容:
演讲内容
今天，主题演讲主要围绕以下x点，相信这也是很多学生家长所关心的话题——
第一、高藤致远的三个特点
第二、教育面向未来
第三、高藤致远的办学理念和实践
那么关于这些话题，我们来看看xxx的详细解答~
大家好，非常高兴能够在今晚和所有的同学和家长进行交流。今天我演讲的主题：直面未来竞争，用科学的方法培养孩子。立足未来竞争为同学们培养，构建科学的培养体系。
高藤致远的三个特点
首先，我给大家介绍一下高藤致远的三个特点。高藤致远是在绿地中国香港控股有限公司战略合作下的一所创新教育国际高中，我们有三个很好的特点：
第一、我们提供丰富全面的国际通行课程
我们为我们的同学提供双A课程，包括英国的A-level课程和美高&AP课程，第1个英国及英联邦国家方向的A-level课程，大家都知道Alevel课程被誉为国际通行的课程体系和全球大学入学的标准。
英国及英联邦国家方向：A-level课程
就读A-level课程项目的同学，将在未来参加全球统考，获得以英国本土学生同等资格的学术成绩，并直接申请英、美、加、澳及瑞士日本新加坡等这样的大学。
第二个是多样化的选课，A-level课程提供丰富的课程体系，相对于国内的考试制度，同学们可以根据自己的擅长的学科专业方向、以及自己国家的方向来选择自己的课程组合。
高藤致远的课程设置里，我们在G1、G2年级一共开设了近12门课，也就说我们给孩子提供的是非常丰富的课程体系选择。那么在基于G2年级结束之后，我们给孩子提供了带数理化、经济商科、地理、生物、历史、艺术与设计、计算机等科目，也是非常丰富的课程选择。
第三个大家可以看到A-level课程的等级评分体系，它也是多次考试的形式。
较后也是很重要的一个特点：平行申请、平行录取。也就是我们的孩子都是同时申请英国、加拿大、澳大利亚这些国家的大学。如果你的成绩非常，也许这些大学会同时给你录取通知书，对比中国国内的大学来说，就演变成了我选大学。
美国留学方向：美高&AP课程体系
美国留学方向的美高&AP课程体系，大家可以看到在全球的各大排行榜上，美国大学所占的分量是非常重。所以选择美国留学是一个很正常的事情。因此我们专门针对想留学美国的孩子以及他们的家长，我们提供了美高和AP课程体系。
“高藤致远是美国康门威尔斯高中(Springfield Commonwealth Academy,简称SCA)的上海分校(美国寄宿制学校排名前20位，获得全美四大认证机构认证)”
在高藤致远就读美高课程项目的同学，在学术成绩评定的基础上，他可以获得美国康门威尔斯高中的美国学校学籍，并且获得学校的成绩单和毕业，从而拥有与美国本土同学同等的规划竞争力。
第二，我们有一支经验非常丰富的管理和教师团队
高藤致远拥有一支经验非常丰富的教师团队，包括我们原来的学生，包括我们的学术校长TimHawkins、邱瑾老师，这些都是在06年、08年上海建立第1批剑桥Alevel课程的教师。
再从0620年，这14年我们只干了一件事情，就是专注于A-Level课程。所以十几年中凝聚了一个团队，一个学校除了硬件条件外，还有一个很重要的软件——我们有一支非常棒的教师团队。
第三，绿地集团战略合作学校
高藤致远是绿地集团战略合作学校。我们获得了绿地中国香港的大力支持，绿地为我们学校发展提供了办学场地和全面的配套设施。我们有10幢功能建筑，建筑面积达到了12,000平方米，包括教学楼、实验楼、科技楼、艺术楼、体育楼、图书馆等等功能。
一个学校有了优美的场地，有了强劲的师资，有了丰富的教育教学资源，就是一个完美的学校?我不这么认为。我从98年底在国内重点高中工作，8年之后，06年我又进入到国际高中，我从06年到2020年，在国际高中工作了14个年头，在这个过程中，我看过太多的孩子，同样我也看过太多失败的一些例子，所以如何指导我们的孩子成才?
这个成才不仅仅是在学术上成才，更是在它的人文素养方面成才，所以作为学校或作为一个老师，我们怎么来看待孩子的培养?
教育面向未来
首先是欧美大学超高留级降级率的问题，比如英国帝国理工，帝国理工学校每年的重修、留级或者甚至退学，已经达到26%左右将近30%。澳大利亚的悉尼大学，他的留级退学率甚至超过30%以上，那这是我们的学生不行吗?
通过我们以往的培养模式出去的一部分同学，他们无法适应欧美对学生培养的要求和目标，所以不得不转学、留级甚至退学。
第二点，客观上来讲当前世界政治经济形势，进入21世纪后，全球的政治经济形势发生了很大的变化，按照我们以往的经验去面对这些竞争，我们可能已经力不从心了。也就说靠我们以往刷题的模式，或者说仅仅是刷题的模式，追求学术高分的模式，未来的竞争会让我们的孩子有点力不从心。
用科学的方法培养我们的孩子
在这样的情况下，我们怎样去培养我们的孩子，让他们自信的面对未来的挑战?为我们的孩子去构建一个科学的培养体系。这就是我今天特别想跟大家介绍的——高藤致远科学培养体系的三大基石，用科学的方法培养我们的孩子。
自我领导力课程
自我领导力课程，它是由全球公司富兰克林柯维研发而成，这是一家专门为全球500强企业高级人员进行培训的全球化咨询机构。
这门课程已经在欧美超过3000家学校进行了实践，并且已经验证在同学的自我素养、习惯能力培养方面是非常有帮助的。有助于培养学生优良的学习生活态度，甚至包括未来的工作态度，提规划生自身的综合素养和领导能力，这是我们引入的第一个科学的培养课程体系。
我们引入的第二个课程体系，是PBL：ProjectBasedLearning基于项目的学习法。
它的关键点在于什么?它的关键点在于把日常的课程理论学习和动手实践能力相结合，综合培养同学的问题解决能力、团队协作能力以及科学素养。
简而言之，自我领导力课程更专注于同学内心本身素养能力的培养。项目制学习，更着重培养和推动孩子的学科交互能力、动手实践能力及团队协作能力。
Kuder职业生涯规划系统
这是一个在全球都广泛使用的科学职业生涯规划体系。通过这样一个系统，我们的同学、家长，包括老师可以充分的了解自己的孩子、充分了解自己，以便于提供目标明确、有针对性的教育计划和实践规划，从而更加科学有效的为同学未来的职业规划乃至人生规划提供切实助力。
所以在高藤致远，我们为同学构建了这样一个科学的培养体系。
