由远播教育举办的2020IEIC国际教育创新在线峰会•广州站，今天14点在线上拉开帷幕!
本次峰会的直播间汇集了包括：华附国际部黄志铭、佛山市诺德安达中方校长李红和教育学监Mr. Willem van der Sluis、广东碧桂园副校长李立、华美国际中学校长兼总校校长助理黄彦、ULC副校长常燕、省实AP副主管赵海燕、华侨主任刘凡、诺亚舟课程项目总监王冕、新西兰驻华大使馆教育处高级教育经理叶方珉等诸多教育领域的专家学者大咖。
他们以“点燃孩子创造力”的峰会主题展开直播讲座，针对目前学生家长较为关心的国际教育规划、家庭教育等话题行了深入浅出的解读分享，为直播间的观众们带来了一场教育知识的盛宴。
在峰会中，省实AP校区副主管赵海燕在直播间为大家带来了主题为《做的自己，建更好的世界》的演讲，数千名学生家长在直播间积极互动，在弹幕中表示收获颇丰。下面小编就带大家一起来回顾一下他/她分享的精彩内容:
演讲嘉宾
赵海燕
省实AP校区副主管、高一新哲班班主任暨高一级长
演讲内容
今天，赵老师的主题演讲主要围绕以下3点，相信这也是很多关注省实AP这所学校的学生家长所关心的话题——
第一、省实的教学体系
第二、省实的本土资源
第三、面向未来的培养机制
那么关于这些话题，我们来看看赵老师的详细介绍~
各位家长、各位同学们，大家好!很开心有这个机会在特殊的时间跟大家分享一下我们省实AP的几个培养体系，我先做一个自我介绍，我是我们校区的副主管，与此同时还担任2019级高一的级长，也是一名数学老师，现在在教授的是AP、微积分。
今天我会从两个部分跟大家做一个分享，一个是关于省实(广东实验中学简称)，另外一个就是省实AP，省实的校史就不用去做过多的介绍，跟大家分享两个点。
01. 省实的教学体系
第一个点，省实距今已有148年，立校96周年，也就是一所百年，在我们整个的百年的历史中涌现出了一大批非常优秀的院士、的校友，尤其是较近84岁耄耋高龄仍然奋战在抗疫前线的南山院士，也是典型的省实学子学习的榜样。
另一个就是讲到在近现代学校发展的三个方向，关于集团化、信息化和国际化。
集团化办学，大家可能会听过各种各样的省实，荔湾省实、白云省实、越秀省实、天河省实。省实AP的省实，就是我们龙溪大道的校本部。
国际化办学，从2011年开始广东实验中学成立国际教育交流中心，那么下设省实AP课程班，我们从那个时候开始招收第一届学生，到目前为止已经办学进到第9个年头了，成功地成为了省实广东实验中学另外一张非常漂亮的国际化的名片，也为学校的国际化建设做了一点点贡献!
第二部分，关于我们的培养体系，愿景是希望孩子们能够通过做更好的自己、自我价值的实现，来带给我们更好的世界。
这是我们的创始人刘博士。刘博士不仅仅是省实AP的创始人，也是深实国际部的创始人，他本科毕业于北京大学物理系，后来拿了全额奖学金去美国伊利诺伊大学厄巴纳香槟分校攻读计算机博士，在得到自己的博士学位之后，留在美国一所综合排名前30的大学里面做了15年的大学教授和博士生导师。
在做博导的这段时间里面，他观察到亚裔学生和美国本土的学生在思维模式，尤其是创新思维和发散性思维方面的一些差异，让他而产生了很多的思考。中国学生或者说亚裔学生，数理运算能力这么强，为什么发散性思维却没有数理基础没有那么好的美国本土小朋友要差一点?
他觉得这个问题可能是出现在中学教育的阶段，我们应试教育对于规范答案的追求，可能使得孩子们的思维模式比较单一，这一点的观察点燃了他的教育的情怀，带着自己的情怀回到广东，创办了我们深实国际部和省实AP。实践证明刘博士的教育理念，尤其是中西的这种结合还是非常成功的。
2019年录取结果还是比较好的，新哲班进到了美国排名前30的大学，中考680分以上的学生，也是被美国排名前60的大学录取了。今年2020年早录取中，我们是广州地区仅有的两所早申请阶段收获“0+藤校”录取的学校之一。
既有前10的录取，又有藤校约翰霍普金斯大学国际关系学，以及藤校康奈尔大学的录取;另外，除了美国方向录取的结果不错之外，在英国的方向我们也收到了伦敦政经，以及圣安德鲁斯大学的offer。包括港科大今年也收获了两枚高三学生，澳洲方向，悉尼大学也给我们的学生发来了offer。
02. 省实的优势
为什么能够取得这么不错的录取成绩?
1.纯正美式课程体系;
2.较优省实本土资源;
3.面向未来发展的培养机制
先来看课程，课程我会从几个维度去做拆解，第一个是从难度的纵向维度，也就是大家看到的这样三角，那么三角较基础的就是对于学生语言能力的要求，这对于任何一个以后想要出国的准国际生来讲，语言能力是对学生较基本的一个要求。
考虑到这一点，我们把以基于语言能力培养，同时兼顾标化课程成绩，标化考试成绩，比如说托福、SAT也放到了我们正式的课程列表里面，根据每一个年级每一个班级他的学情不同，这个课程设置比重在整个课程比重的设置里面，有25%~27%左右。
第二个维度，就是对于学生批判性思维方式的养成。这种批判性思维方式是基于证据以解决问题为导向的，这就需要孩子能够旁征博引，有非常广大的知识面，以及秉承求真求是的精神。
第三个层面是博雅教育的层面，博雅教育还有一个更广为人知的名字，叫做全人教育，注重人的全面的发展，人的个性和人的潜力，博雅教育本身也是美国高等教育的核心精华所在。要求学生掌握不同的学科领域，让学生形成对学科领域系统的、客观的、科学的认识，也具备学科领域所需要中学生具备的一些基本的思维技能。
到第四个维度才是AP课程，中文叫做美国大学的先修课程，这是较具有挑战性的一个部分，也是我们整个美式课程体系当中较精华的一个部分，后面我会详细说明。
第二个纵向的维度，2020学年要开设25门AP课程，这25门AP课程有两个信息可以解读出来。第一，要开25门AP课必须要有足够的师资，这也是我们稳定的师资力量的一个背书。
另外一点就是，学生选25门AP课，也就意味着将来会有非常多有能力的小伙伴跟你一起去学习，学风是非常重要的，独行快众行远，要有跟你志同道合的小伙伴，才能在学习的道路上走得更远，走得更好!
再补充一个，25门AP课基本上涵盖了不管是国内高等教育的816个专业，还是国外的高等教育几千个专业，不同的板块基本上都是有涵盖的。
粗略地看一下课程设置，因为整个的课程架构图会比较的复杂，所以我把它做了一个简单化的处理，那么在这个里面有几个信息跟大家分享。
第一个信息的话就是语言能力这一块，我们把这个层面的培养放到了我们的课程列表里去，到十二年级的时候的时候，我们会根据学生的选择开设第二外语的学习，今年选的是法语和西班牙语。
第二个，大家会发现，不管是十年级、十一年级还是十二年级，中国文化、中国历史一直是作为我们三个年级的必修课，我们希望培养出来的学生，或者说是希望你走出去的时候，是抱着一种留学报国的情怀走出去的，能够把留学报国的光荣传统薪火相传下去。
第三个，就是在于我们三个年级的课程设置，首先以2019学年为例，十年级里面是开了不同类目的AP的课程，比如新哲班的小朋友可以选4门AP课，博雅班的小朋友，他们视自己的情况选2门AP课就可以了。
当然也有的家长会有疑问，这样会不会跟别人的差距越来越大?不会。因为到十一年级的时候，我们会打通所有的行政班级，甚至是年级的界限，基于学生的语言能力，相关科目的学业表现，重新进行选课，实行全部的AP课程的走班制。2020学年开设的25门AP课程，能够满足绝大部分学生的申请的要求。
03. 省实的本土资源
关于省实的本土的资源这一点，也分享三个大的方面，分别是三大特色教育、学生社团，以及国际交流。
特色教育
三大特色众所周知，社会度比较高的，我们学校的科技、艺术和体育应该在整个华南地区都是非常不错的，尤其科技是我们学生活动表现比较突出的一个板块。
经过这么多年的发展，其实素质教育这个概念在省实提出来大概是在上世纪80年代左右，所以经过这么多年的发展，我们也形成了非常立体的一个科技教育的课程体系。
当然艺术和体育也有，简单提一下科技教育的课程体系。
第一个点就学习内容的校本课程化，指的是针对不同的版块所设计的一个难度的划分。
第二个就是教学成果的竞赛化，相应的科技教育的课程会匹配不同的赛事或者是学科竞赛，教师通过竞赛的结果来佐证自己的教学成果。
第三个点是学生活动社团化，这个点我放在后面学生社团这个里面再去讲，是因为很多的比赛是要求孩子们组队去参加的，所以他需要去找跟他志同道合，学习情况又差不多，时间上又能够吻合的小伙伴，一起去参加这些活动。
第四个是基于课题的一些科创研究，主要指的是将自己研究成果通过论文的形式发表出来，引起更大的社会的反响，或者说是公众的关注。
所有的这四点其实都是围绕着学生的自我教育和自我发展为核心的，是希望能够在尊重学生个性的基础之上去挖掘他的兴趣，然后把学生的兴趣引导为热爱，把热爱发展为他终身的事业。
现在市面上各种各样的比赛太多了，作为学校来讲是要看竞赛的含金量，是不是被官方认可的，所以我们竞赛的管理架构比较清晰，也比较严谨。包括科技创新、环境科技、工程科技和模型科技等等，不局限于这些比赛，都是含金量比较高，也是比较具有挑战性的一些科技类的竞赛。
除了这些之外，还有很多，比如说全美经济学挑战赛NEC，我们班上的4名学生在NEC的比赛里取得了非常好的成绩，全国第四。
学生社团
再讲一下学生的社团，刚刚提到过一个概念，省实本身是一个3000多人的大校，而且学生都非常优秀，这也使得学生的社团活动呈现出选择多样、品质比较高的这样一个特点。高峰期的话，学校里面官方注册的社团有将近70个，基本上能够满足学生的个性化发展的需求，类目也很多，传媒类、公益实践类、文化的、学术研究类、竞赛类，还有表演类。今年的一个高三的学生，创办了省实的戏剧社，非常不错。
国际交流
第三个板块就是国际交流，的招生官来访，这个活动从高一的时候学生就可以去参加，我也非常鼓励学生们去参加。我们希望孩子们能够从刚进到高一的时候，就去准备三年之后的出国，明确地知道优秀的国外的大学，知道自己以后努力的方向。
03. 面向未来的培养机制
第一个众所周知，如果要申请比较好的大学，包括我们对于孩子的培养，既要注重他学术能力的培养。也要注重综合能力的培养，如何能够把学术能力和综合能力有机地结合在一起，尤其是学生的社会责任感、未来领导力、公众演讲演示能力、项目管理能力、时间管理能力等等。
我们会通过一对一规划的这种形式，为每一个学生生成一个规划报告，一对一规划主要是参加的人是学生、家长、班主任，以及学生指定的数学老师，规划报告的周期是每学期至少一次，如果说是出现变化比较大的学生，比如说方向改变了这种情况，我们也会去做一个及时的调整。
根据规划的过程，会针对学生的理想目标建立一些清晰的学术上的要求，包括托福、SAT、ACT、RAP然后以及对学生GPA的要求，就学术给到一些学术规划的建议，同时去整合社会资源，规划学生的暑期、寒假以及在校课余时间的活动，必要时我们也会鼓励去利用家长的资源一起家校共育，为学生的留学扫清一切障碍。
第二个是关于学生自我探究能力的培养，其实跟我们对老师的要求差不多，普高里没有一考促学，我们这边基本上除了沿用一考促学，还实行以赛促学，希望学生能够通过参加这些赛事，不管是科研类的，还是社科类的，增强他的创新能力和研究能力。
以科研创新的为例，竞赛类的话主要是以学科竞赛为主，针对今年疫情的情况，我们也做了一些补充，给学生补充一些可以在线上完成的一些学科竞赛。
那么人文社科就更多了，像CTB，我们今年有一张全球票直接进到全球的决赛，也就是意味着他们在海选赛当中已经排到了全国前3%这样的一个成绩。
语言提升类的，比如说NSDA，全美高中生辩论与演讲的联赛，我们也是NSDA在整个广州市的第一所会员学校，学校的教师发展中心也给到了我们的学生非常多的支持。除了学校给到的支持之外，我们也会为学生定制一些大学的科研的项目，既有像华师、中大这些学校的教授带着我们学生去做这个项目，当然也有来自于国外的大学的终身教授，带着我们的学生去做一些科研的项目。
在这里简单跟大家讲一个比较好玩的事情，大家看到这两个小姑娘，右边这个是我们今年高三的学生温淑娴，左边是已经毕业的2019届的学生刘琬玥，大家对比一下这两个小姑娘的标化成绩和成长路径，不难发现有几个共同点。第一个共同点，对于同时被康奈尔工程学院录取的所有学生来讲，托福和SAT的成绩她们没有到出类拔萃的那种地步。
第二个共同点的话，她们拿到的国奖比较多，比如说水科技的奖、青少年科技青少年创造力大赛奖。
第三个共同点，大家可能发现了，他们都出生于我们省实的科技工程社，淑娴是这一任科工社的社长，琬玥是高级顾问。大家看这张照片，这位老先生看着是不是有点面熟。对，就是我们的南山院士，当年琬玥拿着自己的发明的智能语音手语转换仪去参加比赛的时候，受到了南山院士亲切的接见。
这张照片的话是婉约在给南山院士讲解智能手语音转化仪的一个机制，它是能够实现盲人和聋哑人之间的一个无障碍交流。她不仅仅体现出非常强的社会责任感，关注边缘群体，残障人士在中国其实一直是一个不怎么被关注的一个群体，而且她还关注到边缘群体、弱势群体的之间沟通交流的问题，而且当她把自己的发明申请了专利之后，拿到的专利费全部捐给了中国的残联，有这样的学生我非常骄傲。
淑娴也是有非常强的社会责任感，她水科技拿奖的作品是一个生态净水系统。她当时是在贵州一个地方支教，在支教的过程当中发现当地农村水污染特别严重，但是当时市面上净水设备又特别贵，一套就差不多要将近50万人民币，她去支教的地方经济比较落后负担不起，但她又觉得当地的居民用这种黄黄的水去洗漱，做生活用水，甚至饮用水非常不好。所以回来之后就在我们老师的带领之下，自己研究了一个生态的净水系统，这套设备整个的造价只要不到人民币2万块钱，就可以满足100户家庭一年的用水量。所以连续两届学生同时被康奈尔大学的工程学院录取，这里面有巧合也有必然。
第三个就是我们对于学生自我成长内驱力的培养，也是分享三点。
第一个，要给孩子提供非常丰富的选择，这能够促进孩子去进行自我探索，知道什么是喜欢的，什么是擅长的，如果我们什么都给他规定好，其实是扼杀了孩子的兴趣。
第二，就是实现学习和活动相结合，在结合的过程当中促使孩子进行自我管理。
第三，对于学生的管理要张弛有度，我们对学生管理也是一张一弛，该严的时候就严，比如说我们管手机管得很严，但是学生如果说是需要做项目需要，你就得写申请，我们也是可以批的。
那么以上就是我今天要跟大家分享的关于省实AP的培养体系，教学体系、本土资源，以及我们面向未来的培养机制。
较后是我们的招生政策，今年还是招150个人，两个班型，新哲班和博雅班，入学的考试有笔试和面试。笔试有英文和数学，数学也是英文的，建议同学们提前准备，不要因为语言的问题导致自己数学题目不会做。以上就是我今天要跟大家分享的内容，欢迎大家加入我们，一起做更好的自己，建更好的世界，谢谢!
