今天小编要介绍的这所学校，他们以「全球视野、国学传承、科学精神、人文素养」为育人目标，坚持国际教育和传统教育的融合、多元智能和个性发展的结合、国家课程和校本课程的整合，培养具有国际情怀的终身学习者。
2018年，这所学校正式成为IBO国际组织所认证的IB学校，它就是上海燎原双语学校!
▲上海市燎原双语学校
01 学校背景
上海市燎原双语学校前身为创建于1992 年的上海市燎原实验学校，是育莘教育旗下一所九年一贯制的民办双语学校，2016 年正式更名为上海市燎原双语学校，并开始融合IB国际组织PYP和MYP项目于中国国家课程。学校认同IB的使命宣言，注重把学生培养成具有国际情怀的学子。
同时学校设有全日制高中部(上海市民办燎原双语高级中学)开设普通高中、加拿大高中和美国高中AP课程，面向国内外招生。
学校位于闵行区与徐汇区交界地段，学校校园优雅，学生活动设施齐全。校园绿化匠心独树，花坛布局错落有致，四季鲜花簇拥盛开，常年绿荫满园匝地，是一所宁静清幽的花园学校。
02 课程设置
小学 - 初中：
基础课程：燎原建立了以国家课程为基础，以「三合课程」为校本课程的核心，以双语课程为突破口的三级课程。
融合课程：在积极实施上海市二期课改的基础上，同时融合国际课程之精髓，丰富的教学资源以及先进的教学方法。
国际小学项目：燎原双语在2018年正式通过了IB全球组织对PYP项目的认证，成为了一所IB学校。小学项目PYP注重将儿童培养成为全面发展的探究者，小学项目是一个探究体系框架，以6个超学科主题为主导，运用在6个学科领域中习得的知识和技能以及超学科技能对他们开展探索，重点强调研究。
▲燎原双语的学生们
高中：
燎原双语高级中学于 2011 年成立英文部，开设加拿大安大略省高中课程以及美国AP 课程。其中引进的加拿大安大略省国际高中课程获得了上海市闵行区教育局和加拿大安大略省教育厅批准。
国际课程班开设的安省国际课程，提供 9 - 12 年级安省同步课程，其中 12 年级在加拿大哥伦比亚学院 完成(简称 CIC)，旨在为学生提供平稳的留学过渡，帮助学生将来从容面对学习、语言、生活方面的各种留学挑战。
学校结合国内学生的特点和实际情况，在开设国际课程的同时，加入 ESL 课程( English as Second Language，英语强化课程)，以及丰富的选修与社团课程。学生完成规定学分后，可获得加拿大安省或美国高中，直接申请进入加拿大、美国、英国、澳大利亚等英语国家大学。
03 师资力量
孩子们喜欢一门课的理由，80%是喜欢老师，而家长们对学校的不满，80%也是因为不满意老师。要想融合课程做得好，核心一定是老师。
燎原双语的老师是经过日复一日、年复一年的培训，甚至有过在校内一个月开了8次培训的记录。通过高强度的学习，教师们一步步重构思维模式和教学方式，三年磨炼下来，燎原打造了一支自己的精干师资部队。
他们是终身学习者
IB的“终身学习者”不仅是对学生的要求，也是对老师的要求，而且对老师评估更严格，要求把完成独立学科知识点的教授目标和主题式探究目标结合起来，课内外都得不停地学习、共享经验，这种心态也是成为一个好老师的基石。
▲燎原双语各学科老师小组讨论
老师们不允许“各干各的”
由于IB是一个连贯的体系，老师们学会了注重课程内的连续性，不是“各干各的”，而是从终点出发，从出口出发。比如一二年级老师得非常清楚三四五年级要教什么，甚至要知道十二年级在教什么。
李蓉校长自豪地说：“我教过PYP、MYP和DP，非常清楚这三个阶段的环环相扣。在燎原双语，每年都有几次把小初高老师一起培训机会，让老师们了解彼此的课程架构，小初老师一起研究高中生的作业，以终为始就知道自己该怎么教，意识到重要性，激发能动性。
▲燎原双语的探究课
从老师那里打通不同学科
较后，在IB强有力的框架指导下，各个学科的老师都用同一个理念，在同一个语境下，使用同一种语言跟孩子们交流，在集体协作上才可以做的更深入。
在燎原双语，每个老师都可以看到其他老师提前提交的一学年细化教学目标和主题，老师们会根据主题定期找不同的学科老师进行讨论，在课内外连接不同的学科，激发孩子们的兴趣，而且孩子们学得开心，课堂纪律也好了，效果也提高了。
比如上面提到的跨学科主题课程，不同年级都会持续做，而且年级越高，涵盖的学科会越来越多，数学、人文、音乐和美术都可以结合起来，这样一来，一个跨学科、超学科的学习体系就在校园里形成了。
▲燎原双语跨学科教师合作
