上一学年，广州耀华引入并开展了一门新的学术课程——剑桥IPQ(国际项目资格)，课程由西方校长Mr. Aaron教授，并由外籍老师Mr. Karl协助(他们两位分别毕业于英国G5高校伦敦大学学院和剑桥大学)。我们参加该项目课程的两名学生Nicole和Charles均取得课程较高成绩A*的优异成绩。
IPQ是一门以技能为基础的资格课程，为期一年，较后学生将学习过程和研究成果撰写成一份报告，以扩展他们的技能和对课外学习领域的某一主题的理解。通过IPQ课程，学生能够锻炼更高层次的思维能力，如分析、评价和综合能力，这些是大学学习和将来就业的核心技能。
Nicole和Charles就他们感兴趣的研究课题分别完成了一份5000字的学术报告。他们选取确定一个研究问题，对各自的课题进行研究，并在研究日志中记录他们的进展。学校向他们提供资源，得以访问全球的学术图书馆，并对他们如何撰写学术论文、参考资料和开展不同类型的研究提供指导。
Nicole说：“IPQ是一门让我可以自由选择自己感兴趣的话题的课程，同时也让我具备了研究和思考的能力，让我能够探索自己感兴趣的大问题。”在IPQ课程中我学到了很多技能，包括研究技能，英语技能，以及如何写一篇较高水平的学术研究论文:从命题问题的措辞到引文的编辑等等。
Mr. Aaron校长给予了我非常专业的指导。按计划，他每周与我和Charles上一节IPQ课程。不过，我还经常给Aaron校长发邮件，咨询更多的疑问，希望他能给我进一步的指导，校长的反馈非常有帮助。学校在我们申请IPQ 开题报告的过程中也给予很大的支持，给我们准备了相关的流程和文件，并给我们讲解清楚。
当你为IPQ论文选择主题问题时，你也是在探索你的兴趣和未来大学专业或职业的潜在方向。如果你在研究这个课题时充满激情，这可能意味着你对这个领域有着潜在的热情。这种激情正是大学招生官所期待的。
一旦你完成了IPQ并收到了CAIE的评分，你就可以在你的个人陈述中写上这个资质，甚至在面试时谈论这一学习项目。它能表明你对这个领域有着真正的热情，并为此做了额外的努力。”
当被问及为什么想要学习IPQ课程时，Charles回答道:“我想学习IPQ，是因为它能让我在我感兴趣的领域进一步探索，而且这也是一个提升自己研究能力的机会。在这个过程中，我学会了如何从多个角度思考，以及各种决定性因素如何相互影响。学校除了支持我按计划进行课程的学习外，还教会我如何简明扼要地表达想法。IPQ让我在专业上有了进一步的探索，坚定了我的热情，让我看到了环境工程广阔的外延。这一学习过程，更坚定了我对工程专业的热情和决心。”
Nicole和Charles就两个截然不同的主题撰写了出色的学术报告，其中包括：核聚变作为能源的可行性，和城市设计如何影响城市居民的生活质量。
IPQ项目在第一年取得了成功的开端，因而今年将有更多的12年级学生选择在2020-21年学习IPQ课程。
