家长在规划孩子规划的时候不仅要看学校理念和课程，更加要看他们的学科设置是否覆盖到了这些软实力的培养。这样的“全人教育”可以助力孩子更加全面地成长。——摘自3月21日徐涛现场演讲
3月21日，由远播教育集团主办，中国教育电视台指导的IEIC国际教育创新大会 ·北京站，在北京悠唐皇冠假日酒店6层(朝阳区三丰北里3号)隆重举办!
本次IEIC大会以“教育赋能·让孩子的未来充满无限可能”为主题，汇聚海内外众多教育专家和行业大咖，以新的视角探讨国际化教育，聚合多方诉求促进教育产业深度合作，解决家长教育过程中的痛难点，推动国际化教育未来新发展!
大会现场聚集了10000+学生及家长，他们与众多专家学者面对面交流教育理念，探讨规划困惑，很多家长表示受益匪浅。
在本次大会上，北京市朝阳区凯文学校执行校长徐涛为大家带来了主题为《后疫情时代的留学趋势与建议》的演讲，我们一起来回顾一下她分享的精彩内容——
演讲嘉宾
徐涛
北京市朝阳区凯文学校执行校长
徐涛女士，在国际教育领域深耕20余年，在国际课程的实施、国际学校的认证、中西课程的融合以及跨文化领导力方面有着丰富的经验。她曾担任北京耀中国际学校中方校长长达十年之久，并荣升为中国香港耀中教育机构的课程和教学总监，负责多间学校的教学研究工作。徐校长加入朝阳凯文，致力于充满中国自信的国际教育，坚信卓越的教育成就每个孩子的幸福人生!
演讲内容
今天，徐涛女士的主题演讲主要围绕以下4个方面，以理念探讨为切入点，对孩子的教育展开了深度讨论：
第一：对于留学，家长普遍会有的一点担忧
第二：为什么留学依然是众多中国家庭的选择
第三：留学为什么仍然是国际化人才培养的较优路径
第四：后疫情时代如何进行规划规划
那么关于这些问题，我们来看看徐涛女士的精彩解读~
▲徐涛女士的精彩演讲
对于留学，家长普遍会有的一点担忧
我希望在接下来的20分钟，能就《后疫情时代的留学趋势和建议》，和大家渡过一段温暖的教育时光。
国际局势的振荡要不要送孩子出国留学?这种担忧对于国际化学校而言，反映出的是很多家长在为孩子选择小学的时候就开始犹豫。今天将通过一些数据以及从学校和家长的沟通中反馈到的建议，跟大家进行分享。
首先疫情对留学的影响，没有想象中的那么大。根据2020年9月QS第二次统计，中国学生放弃留学规划的比例仅占4%，并没有各种媒体宣称的，大部分学生都转回国内高考不留学了。大多数英美的都有针对疫情的合理措施，来留学生以及校内学生的健康。
接下来我将从三个方面和大家一起聊聊为什么留学依然是众多中国家庭的选择?留学为什么仍然是国际化人才培养的较优路径?以及后疫情时代为什么被称之为是硬核留学?为什么选择决定未来。
为什么留学依然是众多中国家庭的选择
在同类学校中，凯文学校是一所成长发展比较快、学生增长较多的学校。疫情下虽然很多一二年级和幼儿园的家长开始犹豫，但增长点到了初高中，依然维持着稳定——疫情没有让国际化学校的初高中年级学生数大幅下降。正如我们学校人数增长的学段也更多地发生在初中和高中，说明很多家长选择国际化教育和选择未来的时候是非常理性的，他们依然意识到留学的巨大价值，依然对孩子未来的发展空间充满期待。在学校的开放日上，很多家长选择中学和高中非常理性，进入高考赛道，我们就要拼的学校;进入国际化学校，就是要获得更多更好的国际大学学习的机会。
这是传统留学国家的排行榜，英国美国依然是中国家庭倾向的国家。每一所立足于世界的大学都有自己的学术实力来帮助孩子们获得更好的未来。而今天几乎每一个独角兽企业，都需要国际化人才，“一带一路”政策下，更加呼唤这样的人才。想要成为这样的人才，仅仅完成国内的教育是远远不够的。在跨文化沟通和理解上，语言的深入学习必须要沉浸到母语国家的氛围中去完成。因此留学是较为便捷的一条通道。通过留学，再以不同的方式返回中国，为祖国做出贡献。
留学为什么仍然是国际化人才培养的较优路径
大家都知道人才的检验通常发生在大公司中。大公司汇集了的学子，他们呈现的能力就是对大学教育的检验。这个是来自普华永道全球CEO的调研数据，这五项无法被AI替代，同时也是较难招聘到的技能——创造力、领导力、情商、适应力、解决问题的能力。这些能力对职场中的个人发展和企业发展都至关重要。学习生涯中，拼分数、拼大学排名很重要，但进入职场以后分数的高低和大学的优劣作为“敲门砖”已经是过去式，更为重要的是一个人的软实力。因此家长做规划规划的时候不仅要看学校理念和课程，更加要看他们的学科设置是否覆盖到了这些软实力的培养。这样的“全人教育”可以助力孩子更加全面地成长。
这是来自新东方《2020中国留学白皮书》的数据，这些能力是通过留学能更系统、全面地获得的。他们揭示了孩子更好地进入职场或者，或者进入职场以后更加的核心原因。
新东方对所有的留学生，都进行了学习能力和职业能力的追踪。在职场中的学生们几乎在这5项能力中都是胜出的。首先是自我管理的能力。离开家庭就意味着要有独立生活的能力，包括人际关系冲突管理能力、压力承受能力等等。更不用说去到一个国家，融入大学生活，和不同背景的人打交道。这个过程中逐步培养出了孩子们的韧性、乐观、灵活和自尊。事实上中国及其需要跨文化的人才，特别在“一带一路”的政策背景下，人与人之间的跨文化理解沟通和协作，是商务达成的先决条件。而留学归来的孩子在文化适应力上远远超出国内高等教育培育出来的孩子。
▲徐涛女士的精彩演讲
后疫情时代如何进行规划规划
首先我们来做一些标准化化的解读——录取本科生的硬件和软实力。硬件一，是英语语言托福或雅思的成绩。硬件二，是国际课程的成绩。国外大学普遍要求学生提供九年级到十二年级四年的分数清单，九年级是初中三年级，很多家长如果不拼高考，计划在初中就转入国际化学校的话，我建议在八年级转到国际化学校，这样就不会有割裂的成绩单。另外所有较棒的大学，都有自主选择人才的规则。正如原来北大和清华每年都有将近70、75%都是自主招生完成的，完全和世界上其他大学的招录比差不多，更偏重学生的独特性。海外高校都有自己录取文化，录取文化更偏重于考虑个体的独特性——我的大学想要为未来培养怎样的人才?我的大学需要怎样的个体?例如每年符合哈佛招生硬性条件的学生有上百个，但他们每年在中国可能只有4到6个录取名额。
“我们寻求能够激励身边的人的学生，不止在大学期间，在未来也是。”这是哈佛官网上的一段话。可以看出哈佛等更看重的包括以下这些能力：第一是个人成长及潜力，第二是性格和特质，第二三是兴趣及活动，第四是社区贡献。在大家成绩都通过的前提下，他们如何选择?以上四点就是他们选择的依据，也是哈佛的使命——为未来为世界培养拥有这些能力的人。
家长们越早了解未来社会需要的人才要求，就越有利于重塑我们的育儿观念。举个例子，小朋友坐在这里，尽管他对这个内容听不懂、不感兴趣，但仍然配合大环境没有哭闹让家长尴尬。这就是环境融入能力。我们能看到在很多商场里，有些孩子会忽略了环境对他的约束，爆发出自己的需求。这两种不同的反应，正是在个人成长历程中呈现出来的性格和特质。大公司的面试也一样，第一课就有人在观察你的一举一动，一举一动并非用分数就能概括，但反映出的是这个人的家庭教育和成长经历，在他个性中铺就的底色。
因此国际化学校的校长问家庭里的问题，其实看重的是一个家庭对孩子养育的观念。养育的观念通常在日常待人接物当中就能传达出来——他会让你感觉很舒服，很得体，很有同理心。分数真的可以代表孩子所有的一切吗?显然我们的答案是“不”，因为这样的教育是有局限性的。国外也一样，不仅看硬件也看全面发展的能力。我们可以问一下孩子，你对新的事物或人是否持开放的态度，你对什么事情有深入的关注，你愿意为一件事情付出怎样的努力?
近期大家都在讨论华为“公主”曹安娜，其实她是哈佛录取四个之一，她的特长就是将芭蕾跳成业余里的专业。大学看重孩子的特长，因为一项特长的本质不仅是学习了某一种兴趣爱好，或者是你为这一份兴趣付出了多少资金，而是是否学会了“安放”自己的时间和心灵。有这样一份能够让你“安放”自我的特长，的大学就会非常青睐你。
对于在座的家长们来说，相信大家都是有一定支付能力的中产，肯定不会只追求孩子的轻松和快乐，而是想要孩子们更出色和优秀。因此也能很容易理解一项特长不仅能获得大学的青睐，更能让孩子们获得持续一生的热爱——不仅是学术上的，还有品格和才艺上的。较终孩子们能走到怎样的高度?其实就是选择决定未来的结果。
而我们朝阳凯文拥有顶配的体育场馆和特色课程，游泳馆、棒球、足球、冰球、击剑、网球等等，我们的设施在北京只有第一没有第二。另外我们拥有北京的艺术出国方向，与罗得岛芝加哥大学等艺术有很紧密的合作。我们希望， 凯文的学生将蓑羽鹤的精神带到世界的每一个角落。
在全人教育的背景下，朝阳凯文的高中课程致力于为学生打造迎向未来的多路径个性化规划，我们会看到我们既有IBDP和IGCSE的学术方向，也有我们的艺术方向。在艺术方向下，我们既有视觉艺术的方向，也有音乐方向，这样的一个设计满足了更多家庭和孩子规划出国的一个需求，他不只可以追求学术，也可以在才艺的道路上通往世界的。
在IBDP的课程的选择方面，很多家庭会感到困惑：和AP、A-LEVEL相比，IBDP赢在哪里?我会通过这样三个关键词，让家长更快的理解我们的IBDP课程为什么是全人教育下通往世界的较佳路径。
第一个关键地是包容，IBDP鼓励孩子全面综合发展。我们会看到除了第一语言，第二语言，我们传统的数学、科学和人文学科之外，它也鼓励学生去学艺术，更重要的是在它的核心科目。我们会看到认识论、专题论文，还有创造行动与服务项目。这三个核心科目都很好地帮助孩子成为一个更均衡的人：专题论文培养了学术的能力，认识论培养学生批判性思考，而创造行动服务项目就满足了我们刚刚跟大家分享的、的大学非常看重的学生参与社会并作出自己的社会贡献。
第二个关键词是全面，我们知道任何学习过程都要求学生去培育较棒的学习者特质。IBDP学习者特质，不只贯穿在我们高中的较后两年，也体现在我们所有的学段，如勤于思考、善于交流、坚持原则等等。这几大学习者特质使得IBDP学生更容易培养这些软实力，为他未来的职场生涯打下基础。IBDP课程的学习方法更关注学生通过沟通、与人合作、自我管理以及批判性思维来获得学术上的成功。
第三个关键词是均衡，IBDP课程也涵盖了我们6个学科领域，而不是像A-LEVEL和AP比较偏颇。如果你的学术成绩是偏颇的话，难免大学就要考察你更多其他的综合能力，而当你的课程的选择本身就是更均衡的话，你已经获得了大学更多的信任。IBDP在大学的接受度和认可度是极高的，是因为IBDP课程的设置和考核方式奠定了学生的综合能力和素养。
希望通过了这三个关键词的的解读——包容、全面、均衡，让大家知道IBDP课程比A-LEVEL、AP更有优势，朝阳凯文多路径个性化规划方向也为孩子们打造了特别棒的资源平台。
我们去年超欧阳凯文艺术的规划成绩卓越：2020年14名毕业生获得世界的艺术大学录取120余个，奖学金累计80万元人民币。不管是我们的罗德岛设计学院，还是帕森斯设计学院、伯明翰城市大学、伦敦艺术大学、格拉斯哥美术学院……这些对朝阳凯文的毕业生认可度极高。除此之外，我们的音乐高中2020年刚启航，我们是美国伯克利音乐学院的中国区合作的伙伴。这个丰富的教育资源将更牢固地打好学生的基础，无论是学生在音乐准备的学术基础，还是他的作品及规划，都能帮孩子们做一个充分的准备。
我们在下一年就将迎来我们第一届的音乐方向的毕业生，已经有三个孩子他已经锁定了伯克利音乐学院的目标，那么这是任何流行音乐创作者非常向往的较棒的院校。
我们今年也将迎来第一届学术的毕业生，是我们的创校生已经陆续收到很多的英国的这些录取通知书，像我们看到的伦敦大学、玛丽女王学院、利兹大学、布里斯托大学、伯明翰大学，那么这些他们当中有的都是6所红砖大学之一，都是世界百强研究型的大学。
较后我希望大家就是能够和我一起回到教育的初心，朝阳凯文，致力做充满中国自信的国际教育，我们坚信根深路远的理念将培养中国学子成为更棒的世界。各界的领英人士，我们不只专注学术的卓越，也去支持学生的创造力、幸福力，还有他的这种领导力，期待您能够继续关注朝阳凯文教育，参加我们每周三的校长面对面的教育对话。
