在我们学校，每个学生都是我们的骄傲，每个学生都是牛娃，我们鼓励学生沿着他的强项之路发展。
家校配合的一个基本原则，就是沟通：和学校的沟通，并且保持沟通的畅通，碰到问题解决问题，追求务实。
我们学校会尽大可能地挖掘出孩子的潜能和他们的优势。我觉得，一个负责任的学校，最根本的一点是要能看到，而且提供一个平台，让孩子们展现自己的才华。
——摘自CITD·北京站专访吴树珊女士
2022年4月17日，CITD国际化人才培养与学业规划大会·北京站圆满举办！本次大会由远播教育集团举办，以“立足世界，引领未来”为主题，聚集50+国际化学校，众多教育大咖、教育学者集聚，大家一起探讨教育热门话题，为孩子的学业规划之路指引方向！
在本次CITD大会上，我们对清华志清中学副校长兼国际部主任吴树珊，以“立足世界，引领未来”为话题，进行了专访，让我们一起来回顾一下吴树珊女士为大家分享的精彩内容。
吴树珊
清华志清中学副校长兼国际部主任
专访中，吴树珊女士提到，教学就是一个学校最重要的部分，要实施个性化教学、发现孩子的优势，让孩子在优势强项上有所发展，成为更好的自己。
清华志清培养国际化人才的独特性，就在于个性化教学。通过双班主任、双导师制、挖掘并提供学生发挥才华的平台、强大的教师团队，来帮助每个学生能发挥出自己的学习潜力。
1您认为在培养未来人才的过程中，学校和家庭该如何配合协同育人？
这个问题特别好。好多学校都强调家校配合。我想说的是，因为我们学校是高中，我们的学生在这个阶段，实际上是他们最美好的阶段，也是各种小状况频出的阶段。我们也特别高兴能在这个阶段遇到孩子们，这是我们当老师的幸福。
那谈到家长的配合呢，我想，先要做一个“支持型的家长”。如今，很多家长都知道，教育要做到通过鼓励学生，去发现他的优势，挖掘出他的潜力。在我们学校，每个学生都是我们的骄傲，也没有什么牛娃普娃之分，每个学生都是牛娃。他的“牛”不一定是在数理化上，也可能在艺术天赋、体育天赋上……我们鼓励学生沿着他的强项之路发展。同时，学校会个性化地关注到每个学生，比如记住他的名字，我们每个老师，包括我自己都能清楚叫出每个孩子的名字。
我们是一个比较精致而有力量的学校，这一点在我们跟家长的配合当中，体现得尤为明显。我们跟每个家长都有一个群。这群里有谁呢？有你孩子的班主任、有我们的学术部主任、有我们的教学老师。那当出现任何状况、家长想跟我们沟通的时候，都可以在群里说。如果是和我们的学术相关的问题，学术老师会进行回答，诸如此类。
我们除了开家长会，还会和每个家长一对一面谈，谈谈孩子这学期的进步，谈谈孩子需要不断提高的地方……我们这个家长会也特别有意思——孩子会参与其中。我们要求学生自己做PPT在家长会上展示。在这个PPT里面，会体现出学生认为的“我在这学期的进步”、“我的困惑”、“我需要再改进的地方”……这种一对一跟家长的沟通特别重要。
所以，我觉得，家校配合的一个基本原则，就是沟通：和学校的沟通，并且保持沟通的畅通，碰到问题解决问题，追求务实。这样，我们才能够陪伴学生度过美好的高中生活。
▲吴树珊女士专访现场
2请问清华志清在培养国际化人才上有哪些独特的教育方法和经验？
我觉得，学校的教学、理念、课程都是一个标配的东西，关键还是在于怎么执行。在运营当中、管理当中的细节特别重要——学校没有小事情。当你发现一些事情或状况的时候，一定要及早处理。
那么关于我们在教学上面的独特性，我觉得有一个特色，就是个性化教学。我们所说的个性化，是从实施的角度来体现的：
第 一，我们每个班是配备两个班主任：一个是学术老师，一个是生活老师。生活老师不是指宿舍老师，他是教副课的老师，比如说中文老师；而学术老师，是负责英语、数理化这些科目。同时，我们也配备了“双导师制”，让孩子能够有机会跟学术老师探讨学术问题，包括他在学术上的一些困惑——通过这个体系，我们能够让孩子得到个性化的关注。
第二，我们学校会尽大可能地挖掘出孩子的潜能，和他们的优势。我觉得，一个负责任的学校，最根本的一点是要能看到，而且提供一个平台，让孩子们展现自己的才华。
现在的国际化教育，已经从所谓的“生源竞争”完全过渡到“培养的竞争”。如果一个孩子来到学校时，他的托福分数已经到90了，毕业的时候达到100分，那不叫学校有本事。我们大部分的学生，都是来自于海淀区的重点初中，他可能在英语上的能力没有那么强，比如入校的时候，托福只有20多分，但到整个班毕业的时候，全班的托福平均分可以到95分，这才是对一个学校在培养学生功底上的考验。
那么培养又靠什么呢？就是教学。所以，一个学校的教学，是这个学校真正的根本和灵魂。一个好的老师，不仅是学术水平高，而且需要一颗操心的心，要能让孩子感受到他在工作中的热情，让学生们在学校里感到非常舒适。当学生内心舒展了，感到这个环境很公平，他就能够发挥出自己的学习潜力。
所以，我对我们学校的老师，也是非常自豪的。在我们学校，有两组人，让我感觉特别骄傲。一组是我们的学生，因为每个学生都是一座金矿，有待于我们去挖掘；还有一组，就是我们的老师。我们82%的老师是研究生毕业，我们还有几个博士生，数学博士、物理博士……这些老师的学术水平非常高，而且平均年龄在34岁左右，是年轻又有经验、负责任的老师。这样的老师，能让我们达到“个性化关注”的目标，让孩子得到个性化发展。还有一点，我们的师生比是1:3，这个比例能使孩子有问题时可以随时找到老师。这个，我觉得可能是在北京市，乃至全国比较难得一见的一个师生比。
我再总结一下，教学就是一个学校最重要的部分，要实施个性化教学、发现孩子的优势，让孩子在优势上强项发展成为更好的自己，谢谢。
CITD国际化人才培养与学业规划大会·北京站，至此已落下帷幕。来自各地的教育大咖、学者、国际化学校校长以及教育领域的从业者们为我们带来了一场精彩纷呈的教育盛会。
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在教育的路上，我们从未止步。未来，我们将带着对教育的初心，继续前行！
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