2018年，上海阿德科特学校成为六所引进中国的英式学校中落户上海的学校。春去秋来，举步生风，在走过第一个五年之际，即开启了办学2.0时代。近月，经上海市教委审批，又多了一个新身份、新名字——“上海市松江区科德高级中学”!
让我们一起走近“科德”，探寻本次更新背后的变与不变。
P1初心如磐
五年峥嵘，不忘初心
五年来，阿德科特使命如山：胸怀世界，培养具有传承、创新、独立、领袖品质的自由行走于世界的中国人。中国主线课程、国际学术课程、博雅素质课程、行走世界课程，全面课程体系实施全人教育，坚持全面办学，探索现代育人范式。
汗水撒一路，五年露峥嵘：学校通过12大国际权威教育机构认证;学生人数超过700人;85%以上教师拥有硕士学位，10%拥有博士学位;毕业生12人被牛津剑桥等世界高校录取， 30%被世界TOP30大学录取，90%被世界top 100大学录取......
随着中国现代化命题下的国际化特色教育的变革，国际化特色教育进入一个新的生态。
面对一个新的教育时代，上海阿德科特超前布局、有力应对变局、奋力开拓新局。近月，同步革新，办学全面升级至2.0阶段。未来将保持初心，继续用先进的教育理念和个性化的教学模式，让每一位孩子都不会被“复刻”，都能被看见。
数说上海“阿德科特”过往五年
P2名以咏志
科学求真，明德求善
“科德”，凝练了阿德科特校训，是学校文化精神的核心。
历史视野下的国际教育，本质是现代教育。中国新文化运动两位“大先生”：“赛先生”(科学Science)和“德先生”(民主Democracy)，启蒙新青年思想，解开旧枷锁，拥抱新世界，肇始中国现代教育。“科德”是对国际教育的历史观照。
国际教育本质是教育现代化，是对未来教育的探索
在中华民族复兴伟大征程上，科学、民主依然是中国式现代化的两个基本路径。科学、民主永远是科德人的大先生。
无论是名字，还是身份，教育回归本质是育人。科学求真、明德求善、特长求美，教育本质从来都是对真、善、美的不懈追求。“科德”凝练了校训，体现了对教育本质的永恒追求。
因此，“上海市松江区科德高级中学”孕育而生，即将成为我们的新名字!
P3迭代升级
数字化时代
与世界共赴新城
在百年未有之大变局的大背景下，三年疫情叠加民办国际教育政策规范、OpenAI 飞速发展，VUCA 时代已然过去，以“易崩塌、焦虑感、非线性以及不可知”为特点的BANI时代拉开帷幕，国际教育进入一个新生态。
国际教育是对未来智慧教育的探索，恰逢五载又开篇，2.0阶段带来的变化，除了新身份、新名片，还有围绕着“四大升级”所开展的十大工程：
一、管理升级：开展“服务质量提升三年行动”
工程01：探索学院制与年级组管理有机结合，强化年级组管理，把年级组建成学校教育管理实体，一个“小学校”。
工程02：开展Congnia认证，以国际公认标准规范办学。
工程03：坚持“从家到家”的服务理念，住宿、餐饮等后勤服务要在短时间内实现质的飞跃。
二、课程升级：优化课程设置，强化个性化教育
工程04：以先进国际课程框架，本土化融合、校本化实施国际化特色课程。
工程05：增开美高AP项目、IBDP项目和通过中国高考报读中外合作高校项目，拓宽世界高校升学路径。
工程06：倾力加大个性教育、定制教育服务，提高“加工能力”，让不同层次学生都能获得显著进步。
三、平台升级：打造全球校园，实现融合发展
工程07：加强集团化办学，打造全球校园，探索“一体化”、国际化联合培养模式。
工程08：建设微软示范校，为全球化校园提供基础平台和数字、技术支持。
四、 团队升级：专家团队治校，优秀教师施教
工程09：组建学校专家委员会，聘请中外专家，实施专家治校。
工程10：加强招聘、培训、考核，在实战中打造优秀的干部教师队伍。
关于此次更新，笔者专门采访了上海科德现任校长张朝霞女士。她说：“在‘阿德科特’更名‘科德’，启动学校办学全方位的升级中，不但是基于时代的洞察，更是基于中国家庭的诉求做出改变，我们传递的不止是“教好书”，而是让每一个孩子都能成为“品行高尚、勇于创新、善于思辨、协同合作、学业精湛且充满自信的未来世界公民。同时，“科德”此次的升级也将用实际行动诠释：变的是名字，是符号，是不断迭代升级的课程、管理体系，不变的是教育理念，是薪火相传的文化内涵，是五年前的那颗初心。”
传承、创新、独立、领袖，科德变不离经，征途未有穷期!
