最近牛津大学放榜，累计向中国学生发出200+枚录取offer。
其中最令人惊叹的，是上海光华剑桥以18枚牛津offer的成绩，再次在全国升学榜单上拔得头筹!
有人问，这份成绩背后的含金量有多少?
简言之，单这一所学校，就已经和北京地区的offer总数(20封)几乎持平了……
近几年，国际教育赛道竞争愈发激烈，光剑却能在一众新老校中稳坐第一把交椅，很多人都对它的教育方式产生了浓厚兴趣。
录取爆发的背后，光剑到底做对了什么?
上海光华剑桥校长雷冬冬博士曾在上海CITD大会演讲及会后采访中，分享了瞩目的牛剑offer背后，光剑的教育之道，或许我们可以从中找到一份答案。
*本文综合整理自雷冬冬博士在2025上海CITD大会演讲《做最 好的自己：在瞩目的牛剑offer背后，分享光剑的教育之道》及会后采访内容，有删改。
瞩目offer背后
土壤培养的重要性
有自媒体说光剑“杀”疯了，其实学校内部也在探讨这背后的原因。
这源于学校做了一些改革，效果如大家所见，还不错。今天，我就坦率地和大家分享一下对这件事情的看法。
大家可以先思考一个问题：为什么 “科技六小龙” 没有出现在中国的创新高地——深圳，而是杭州?
深入分析后发现：
深圳具有“应用创新”基因，是“大企业主导”生态，科研基础相对薄弱，秉持效率至上;
杭州具备“技术深耕”生态，有“耐心资本”与长期主义理念，拥有产学研协同优势，也更关心容错机制。
当某些大事件发生的时候，我们会开始关注其隐藏的逻辑。
这让我联想到很多家长在教育孩子的时候，往往觉得这个世界上存在捷径。但事实是，只有那些坚持长期主义的企业或个人，才会获得更好的发展。由此，我想谈谈 “土壤培养” 的重要性。
图 | 雷冬冬博士
对于学校而言，土壤是一种文化。
如果大家关注光剑，就会发现学校的录取结果一直都很出色。我们的工作重点就是希望保持教育质量，确保教师队伍在发展过程中不偏离方向。
这不得不提光剑开启的实践培优模式。作为办学者，我内心里觉得优秀的学生其实不太需要培优，应该更多依靠自己的努力。
但如今教育行业很卷，我们逐渐意识到，对于优秀的孩子，也可以提供更多支持，毕竟 “好的孩子，也需要做更好的自己”。
光剑做对的事情，就是助力更好的孩子飞得更高。我们已经站在了高原上，再往前一步就能登上山峰。
总有人问我，光剑的教育理念是 “做最 好的自己”，那如何体现在日常工作中呢?
其实很简单，就是让学生每天都进步一点点。无论是理科、文科、体育、艺术还是科创等领域，学校都希望为学生提供一个非常多元的成长环境。
我是学理工科的，这可能会给家长一个错觉，认为我办学更重视理科。但事实上，正因为我是理科生，才更清楚文科的重要性。
如今，已经有一些院校成立了专门的机构，研究AI时代社会秩序会发生怎样的改变，伦理又会受到怎样的冲击。这也提醒着我们，不能只关注科技的发展，而忽略了人文方向的进步。
学校的核心工作
是把大部分的“普娃”培养好
我2005年就进入了教育行业，深刻感受到这20年来，教育市场发生了翻天覆地的变化。如果问我再过十几年，市场会是什么样的?坦白说，我也不知道。
但有一点可以确定，每一所学校都需要不断地与时俱进，才能跟上时代的节拍。光剑是一个很简单也很纯粹的地方，我们只希望每年都能进步一点点。
我办学没有抱着一定要超越别人的心态，在放榜前，对于牛剑的录取数量也没有执念，结果好了会很开心，不好就总结经验教训。
升学重要吗?重要，但这真的不应该是学校最关注的事情。因为绝大部分孩子是上不了牛剑，升不了藤校的。
即便上了牛剑、藤校的孩子，他们未来能走多远，并不是因为上了高校，而是在就读高校过程中锻炼出来的一些能力。
而这些能力，即便不上高校，也能帮助一个人拥有成功和幸福的人生，offer和人生幸福不应划等号。
学校的核心工作，还是把大部分的“普娃”培养好，帮他们通过各类机会找到自己的兴趣与专长。如果我们教育工作者能有更长远的眼光，我相信我们能更好地平衡教育的过程与结果。
很多家长都想把孩子送进光剑，招生时也有家长跟我说，光剑的入学考试难度不低。
这其实没办法，考试是具有选拔性的，如果放宽要求，孩子进来后跟不上进度，反而耽误了他。
不过我们也很开放，并非一考定终身，笔试发挥欠佳的话，还会结合面试表现，或是参考平时成绩综合评估以及孩子的个人特色。
只要是积极向上、具备一定学业基础的孩子，学校都非常欢迎。同时我们还看重一点，孩子不能是精致的利己主义者，得是能给他人、给集体传递正能量的
人——我们要打造的，是一个积极向上的校园环境。
从“做最 好的自己”
到“为最 好的自己喝彩”
其实，我能明显感受到家长群体的心态变化。
前几年家长普遍比较焦虑，要么提前抢跑，小学学初中知识、初中学高中内容;要么扎堆报名竞赛，就怕落下一项影响孩子升学。
如今家长们慢慢趋于理性，大概是见过不少鸡娃效果不尽如人意的例子，更希望孩子能拥有健康的身体和快乐的人生。
但现在又出现另一种情况：不少孩子对自己要求过高，总是不放过自己。
学校的教育理念是“做最 好的自己”，做到这点固然好，可未必每个孩子都能“为最 好的自己喝彩”。
孩子们往往会盯着更高的目标，忍不住和别人比较。
海外大学申请本就有不确定性，不管是申请美国还是英国院校，哪怕你准备充分、足够优秀，也可能落榜。而有些平时表现看似不如你的孩子，或许因机缘巧合就拿到了录取。
每年都会有这样的孩子，由于现实和心理预期落差比较大，无法坦然接受结果。
这种时候，学校会及时进行开导，我也会主动和孩子们沟通。其实孩子们真的很不容易，但人生本就需要直面和接纳这类落差，这是一个适应的过程。
一次升学结果只是人生路上的一个小岔路，绝非终点。如果在意学历提升，未来读硕士、博士还有机会将它“掰平”。只要能养成自主学习的习惯、保有自身爱好，把每次挫折都化作成长的养分，未来一定能行稳致远。
