01PART
头一道筛子：身份
IDENTITY
这一批里有三所学校的招生分成两所：爱莎是一园双校，贝赛思是一址两校，都是外籍人员子女学校加双语学校的结构。
| 学校 | 分设 | 中国籍学生报哪一所 |
|---|---|---|
| 武汉爱莎 | 外籍人员子女学校＋双语学校 | 双语学校 |
| 武汉贝赛思 | 国际体系＋双语体系 | 双语体系 |
| 其余 11 所 | 不分设 | 按各校招生对象 |
身份这一条排在所有条件之前。外籍学生两所都能看，中国籍学生只能报双语那一所；两所的课程、中文比重、出口弹性都不一样。预约时说不清身份，到场容易听错场。
身份不对，后面的准备都用不上
02PART
第二道筛子：学籍与户籍
HUKOU
| 学校 | 限制 | 影响 |
|---|---|---|
| 武汉英中 AP 班 | 需武汉市初中学籍 | 外省市学生报不了 |
| 武汉英中 A-Level／IBDP | 面向全国 | 不限 |
| 汉阳外校科德 | 不限户籍学籍 | 初二至初中毕业生均可 |
| 其余学校 | 未列限制 | 以咨询为准 |
同一所学校里，班型不同、招生范围也不同——英中就是这种情形。A-Level 与 IBDP 面向全国，AP 只面向武汉。目标定在 AP 的家庭，要先确认学籍能不能落。
对外省市家庭，科德明确不限户籍学籍，这一条省掉了前置手续；其余学校多数未列限制，但不等于不限，报名时问一句更稳。
先问学籍，再问班型
03PART
第三道：办学体制选哪种
SCHOOL TYPE
| 体制 | 学校 | 特点 |
|---|---|---|
| 双轨并行 | 康礼、精英、开明 | 国内与国际同校，留后路 |
| 一址（园）两校 | 爱莎、贝赛思 | 外籍与双语分设 |
| 单一国际方向 | 光谷康桥、科德、澳新、光谷未来、为明、经外、枫叶 | 课程集中 |
双轨的价值在留后路，代价是资源分散。一所学校同时办国内与国际，师资、场地、管理都要分两份；判断它办得怎么样，看国际部的师资是不是独立、课时是不是足。
一址两校的价值在资源共享，代价是边界要清。同一园区两所学校共用场地，但招生、课程、学籍各走各的；报名时认准是哪一所，比看园区规模重要。
双轨看资源够不够分，两校看边界清不清
04PART
第四道：按目的地倒推
BY DESTINATION
| 目的地 | 对应课程与学校 |
|---|---|
| 美国 | AP：康礼、光谷康桥、英中、科德、爱莎、澳新、开明、为明 |
| 英国 | A-Level：上述多数学校，另有光谷未来、英中 |
| 澳洲 | HSC（澳新）、SACE（为明） |
| 日本 | 中日班：科德、爱莎 |
| 德国 | 中德班：光谷康桥 |
| 中国香港 | DSE：爱莎 |
倒推的顺序是先定国家、再定课程、末了定学校。反过来先选学校，容易在两年后发现目标国家需要的课程这所学校没开，或者开得很少。
澳洲这一格有两种走法，HSC 与 SACE 由不同州管理，评估结构与换算规则都不一样。目标明确去澳洲的家庭，要问清学校走的是哪一个州体系。
先定国家，再定课程，末了定学校
05PART
四道筛子之后剩下什么
AFTER FILTERING
四道筛下来，多数家庭的可选范围会从十几所缩到两三所。剩下的这两三所，才是值得花周末去看的。
| 筛子 | 筛掉什么 |
|---|---|
| 身份 | 分园招生的两所里的另一半 |
| 学籍 | 英中 AP 班 |
| 体制 | 不要后路的家庭可去掉双轨校 |
| 目的地 | 课程对不上的学校 |
筛完之后再看三件事：开放日哪天、门槛公开到什么程度、招生评估怎么安排。这三件事另有两篇分别对照，配合着看能把时间省下来。
先筛到两三所，再花周末去看
这一篇只做筛选顺序，不评价学校；各校的开放日日期、考试门槛与课程开设，另有三篇分别对照。
筛子在前面，参观在后面
—— END ——
