1899 年的学校，2014 年的项目
THE SCHOOL
浙江省杭州高级中学创办于 1899 年。2014 年，学校成为美国大学理事会注册认证学校，同年正式举办中美合作办学项目。
课程由四块拼成：中国普高基础课程、美国大学先修课程（AP）、TOEFL 与 SAT 考试课程、综合实践活动课程；另开学术英语、法语、西班牙语。
| 课程板块 | 内容 | 作用 |
|---|---|---|
| 中国普高基础课程 | 语数外理化生政史地等 | 普高毕业资格 |
| 美国大学先修课程 AP | 科目自选，按难度递进 | 申请时的学术证明 |
| TOEFL 与 SAT 课程 | 语言与学术能力测试 | 出分 |
| 综合实践活动 | 社团、研究性学习、社会实践 | 申请材料里的活动线 |
| 二外 | 学术英语、法语、西班牙语 | 选修补齐 |
四块并列，意味着课表比纯 A-Level 或纯 AP 的学校更满。普高基础课要修完，涉及毕业资格；AP 要考；语言要出分；活动要留痕。时间分配是这类项目的真实难点，也是学生之间差距拉开的地方。
AP 的科目选择与将来申请的方向挂钩。走理工方向，微积分、物理、化学是常用组合；走商科社科，微积分、经济、统计更常用。科目不是越多越好，三门与方向对得上的五分，比五门勉强及格的分数有用。
60 个名额被切成 58 与 2
THE SPLIT
面向杭州市区招生 58 人，面向萧山区、余杭区、富阳区、临安区 和三县（市）招生 2 人。
| 招生口径 | 人数 | 覆盖范围 |
|---|---|---|
| 杭州市区 | 58 人 | 市区初中应届毕业生 |
| 萧山、余杭、富阳、临安 | 2 人 | 与三县市共用 |
| 三县（市） | 2 人 | 与上述四区共用 |
| 合计 | 60 人 | — |
这个 2 是硬约束。四个区加三县市共用 2 个名额，意味着外围考生面对的不是“稍微难一点”，而是和整个大杭州的外围考生抢两个位置。
反过来说，市区那 58 人是这批里相对宽松的口径：名额只对六个城区开放，池子小、名额也不少，这是市区考生拿到的一个实际便利。
志愿顺序上有一条经验：孩子如果是外围区县户籍，报这一所就要接受“2 个名额”这个前提。把希望放在市区那 58 个上的想法，在资格审核这一关就走不通。
七三开：英语乘 2，再乘 70%
THE FORMULA
考核总分＝英语水平测试成绩 ×2×70% ＋初中毕业升学考试成绩（不含加分）×30%，按 7：3 综合考核，择优录取。
| 项目 | 卷面满分 | 系数 | 落在考核总分 |
|---|---|---|---|
| 英语水平测试 | 400 | ×2×70% | 560 |
| 初中毕业升学考试 | 600 | ×30% | 180 |
| 两项相加 | — | — | 740 |
与杭外剑高的 6：4 相比，这一档把中考的分量再压了十个百分点。按比例看，英语约占 76%，中考约占 24%。两项相加的 740 与常见的 600 分总分写法不同，看比例即可，不必纠结具体数。
换算成一句能记住的话：英语水平测试多 1 分，考核总分多 1.4 分；中考多 1 分，考核总分多 0.3 分。英语的一分顶中考四分半。
这条式子的实际用法是定预期。孩子英语强、中考一般，这里的机会比杭外剑高更大；孩子中考稳、英语弱，七三开比六四开更不利。
笔试加面试：两半合成一个分数
BOTH PARTS
考试内容是英语水平测试，由笔试与面试两部分构成，两者合成一个分数。
这所学校的“英语水平测试”与杭外剑高的“笔试 200、面试 200”形成对照。合成一个分数的做法给学校留了调整空间：某一年的面试更严、某一年的笔试更难，都在“英语水平测试”这五个字里。
考生的应对是把两部分都练到位，而不是猜比例。笔试按词汇语法、阅读、写作三块准备；面试按自我介绍、话题表达、材料理解三块准备。两边都不留短板，比押一边稳。
如果一定要问出比例，可以问往年面试的时长与形式。十分钟一对一，和二十分钟小组讨论，准备方式完全不同——前者重内容，后者重互动。
同一个城市，两条课程路径
TWO PATHS
杭高与杭外剑高都在主城区，2027 春招都开，课程却不是一回事。一个是 A-Level 的三到四门深读，一个是普高基础加 AP 的组合。
| 维度 | A-Level 课程 | 普高基础加 AP 课程 |
|---|---|---|
| 课程结构 | 选三到四门主科深读 | 全科基础＋AP 选修＋语言课程 |
| 成绩构成 | 分科大考 | AP 科目成绩＋GPA＋标化 |
| 主要方向 | 英国与英联邦 | 美国 |
| 长板要求 | 需要明显的学科长板 | 可按强项挑科目，容错更高 |
判断依据是孩子的学科结构。有明显长板、某两三科特别突出的，A-Level 的深读能把这个长板放大；各科均衡、长板不明显的，AP 的宽口径更容易出成绩，因为可以按强项挑科目。
还有一层是升学方向。两边都能申对方，但准备的材料不一样：A-Level 看三到四门大考成绩，AP 看科目组合加 GPA 加标化。方向没定之前，宽口径的风险小一些。
报名前要问清的四件事
BEFORE APPLYING
| 要问的 | 为什么问 |
|---|---|
| AP 开设的科目清单与选课限制 | 决定能不能按想走的方向选 |
| 英语水平测试的笔试面试占比 | 合成分不拆，押错一边代价大 |
| 二外是必修学分还是选修 | 两者的时间占用差很远 |
| 外围区县户籍的资格审核口径 | 2 个名额的报名条件要提前确认 |
头一条要问具体的科目名单，而不是问“AP 有多少门”。开了多少门和开了哪几门是两件事，孩子想考的科目没有开，就是没有。
第三条容易被当成加分项。二外在有的学校是必修学分，有的是兴趣选修，一周差出两三个课时，两年就是几百个小时。
—— END ——
