2013 年成立，四个班 100 人
THE QUOTA
杭四中 2013 年成立国际部。招生计划是四个班，共 100 人。
| 项目 | 数量 |
|---|---|
| 班级数 | 4 个班 |
| 招生总数 | 100 人 |
| 折算班额 | 25 人／班 |
四个班 100 人，折算下来班额 25 人。这个数字是这批学校里偏小的——“小班化”写在介绍里，班额 25 人是它的具体形态。
100 人的规模也影响切线位置。名额多，在同样的报名人数下，录取分数线会被压得低一些；名额少，切线容易被抬上去。这是理解各校分数线落差的头一层原因。
全员选课走班是什么样
THE SYSTEM
国际部实行小班化教学，全员选课走班。
走班与固定班有实质区别。固定班里，全班一张课表，进度由老师统一掌握；走班里，每个学生的课表不同，同一门课可能和不同班级、不同水平的同学一起上。
走班的前提是学生自己知道要选什么。选课走班给的是选择权，也是选择的负担：科目组合直接决定两年后能申什么方向。反过来说，方向已经清楚的学生，走班能把时间集中到该集中的地方。
走班还有一层现实问题：行政班的功能被削弱，班级归属感靠什么维持。社团、宿舍、导师制是常见的补法。家长在看学校时可以问一句：走班之后，学生的日常管理怎么安排。这一条比课程表更能反映管理成熟度。
全寄宿：一天的时间怎么排
BOARDING
国际部实行全寄宿制管理。
全寄宿在杭州公办国际部里不是普遍配置。它带来的直接变化是通勤时间归零，每天多出一到两小时；间接变化是作息被学校统一管理，晚自习、早读、熄灯时间都是固定的。
| 维度 | 全寄宿下的变化 | 要考虑的 |
|---|---|---|
| 通勤 | 每天省下一到两小时 | 周末往返怎么安排 |
| 作息 | 统一管理，时间结构化 | 孩子能不能适应固定节奏 |
| 课外训练 | 每天回家练的项目要重排 | 乐器、体育、专业训练 |
| 家庭沟通 | 从每天变成每周 | 情绪变化靠老师反馈 |
对自制力一般的学生，全寄宿是加分项：时间被结构化了，刷屏幕的时间被压缩。对自制力强的学生，全寄宿可能是一种约束：他原本可以用通勤和晚上的时间做自己的事。
判断标准可以更具体：孩子现在晚上几点睡、周末怎么过、有没有需要每天回家练的项目。这三件事里有一件对不上，寄宿就要重新考虑。
计分式的写法与其他几所不同
THE FORMULA
考核总分＝英语水平测试成绩 ＋初中学业水平考试成绩（不含加分）×50%。
这条式子要留意的地方是：英语水平测试成绩后面没有系数。同批其他几所写的是“英语水平测试成绩 ×2×70%”这类带系数的形式，杭四这一条直接把英语测试的得分加上去，中考按 50% 计入。
| 计分方式 | 校考每 1 分折 | 中考每 1 分折 | 校考与中考的兑换比 |
|---|---|---|---|
| 带 ×2 系数的写法 | 1.4 | 0.3 | 约 4.7 比 1 |
| 杭四的写法 | 1.0 | 0.5 | 2 比 1 |
两种写法对结果的影响是实打实的。按前一种，英语每 1 分折 1.4 分；按杭四这一条，英语每 1 分只折 1 分，中考每 1 分折 0.5 分。英语与中考的兑换比从四点几比一降到二比一。
换成结论：这条式子把中考的分量抬到了这批学校里偏高的位置。中考多 10 分，考核总分多 5 分；英语测试多 10 分，考核总分多 10 分。两边接近等价。
还有一个技术细节要注意。英语水平测试卷面 400 分、中考 600 分，两个满分不在同一量级上，直接相加会让英语在总分里的分量显得偏小。自己演算时先把两个满分对齐，再看结果。
报名时把一句话问清：英语水平测试成绩是否需要乘系数。这一句话决定了整条式子的性质，也决定了中考和校考各占多少分量。
同分时看两项，都是英语
THE TIEBREAK
考核总分相同的考生，依次比较：英语水平测试成绩高的排在前面，其次是初中学业水平考试英语成绩高的。
| 顺序 | 比较项目 |
|---|---|
| 头一步 | 英语水平测试成绩 |
| 第二步 | 中考英语成绩 |
两项都指向英语，而且先看校考英语，再看中考英语。这是这批学校里指向最集中的一条同分规则——同分段的胜负手在英语上。
把它和计分式放在一起看，逻辑是自洽的：式子里的中考分量重，决定谁进入这个圈；同分时回到英语，决定圈里谁先走。两头分工不同，不矛盾。
对英语强的学生，这是一层保护：只要英语稳，同分不慌。对英语一般、靠其他科目拉分的学生，同分就处在不利位置。
报名前要问清的四件事
BEFORE APPLYING
| 要问的 | 为什么问 |
|---|---|
| 英语水平测试是否需要乘系数 | 决定整条式子的性质 |
| 走班的选课限制与年级范围 | 影响两年的课表 |
| 全寄宿的周末安排与离校规定 | 家庭节奏怎么排 |
| 宿舍与晚自习的管理方式 | 自制力一般的孩子要看清楚 |
第三条要问细：周末是否必须离校、离校时间怎么定、节假日怎么安排。这些细节决定家庭每周的接送节奏，也决定孩子多久回一次家。
第二条容易被忽略。走班的选课限制往往与年级挂钩，有些科目要到高二才开放，早一年规划课表就少一次返工。
把英语那一栏的系数问清，比背十条招生问答有用。
—— END ——
